芬兰塞纳约基应用科学大学（SeAMK）信息技术专业的学生萨穆利·皮哈拉贾，于今年一月参加了由荷兰埃因霍温丰特斯应用科学大学（Fontys University of Applied Sciences）举办的HEROES BIP（混合式强化课程）国际交流周活动。与他一同前往的还有该校其他四名学生和一位讲师。在这一国际化的项目中，学生们组成跨学科团队，共同应对真实的企业挑战，亲身体验了挑战式学习（Challenge-Based Learning）的核心理念。对萨穆利而言，这一周不仅是一次走出舒适区的尝试，更是一段增强自信、开拓国际视野的重要经历。
萨穆利一直对出国留学抱有向往，但总觉得这件事说起来容易做起来难，迟迟没有付诸行动。
“我一直对去国外读书很感兴趣，但总觉得安排起来太麻烦。每次机会出现时，我都会轻易地对自己说，还是等下次吧。”
然而，当HEROES BIP强化周的机会摆在眼前时，他的想法发生了变化。这个为期一周的项目看上去参与门槛不高，也不需要太多前期准备。
“这像是一场刚刚好的冒险。我既能看看世界，结识新朋友，还能学到新东西。”
跨学科合作：挑战与收获并存
在HEROES BIP项目中，学生们以国际化、跨学科的小组形式，围绕真实的商业案例展开项目工作。对萨穆利来说，这次经历并不轻松——作为一名IT专业的学生，他所面对的项目课题却偏向商业运营。
“一开始我有点摸不着头脑，不太确定我们到底要做什么。企业的挑战很复杂，我花了好一阵子才真正理解项目的要求。”
这一周还遇到了技术上的麻烦——萨穆利的笔记本电脑几乎整个星期都无法正常使用。
“这让我在项目刚开始时感到特别有压力。有那么几个瞬间，我甚至想过干脆放弃算了。”
不过，萨穆利并没有退缩，而是坚持了下来。他特别提到，当自己终于意识到在团队中扮演的角色时，整个经历迎来了转机。
“我明白了，我不需要成为商业专家。我是以技术视角参与其中的，而这正是团队所需要的重要一环。”
在团队伙伴、导师和企业代表的共同支持下，项目的脉络逐渐清晰起来。与此同时，萨穆利也切身体会到了“挑战式学习”的真正含义。
“这种学习方式不是每个人都事先准备好了答案，而是要在不确定中一起摸索、寻找解决方案。”
萨穆利·皮哈拉贾所在的团队凭借出色的创意，荣获HEROES BIP周的最佳团队奖。图片来源：埃因霍温丰特斯应用科学大学
走出舒适区，迎来国际新机遇
这一周的经历，也与萨穆利和其他学生出发前的想象大不相同。团队合作虽然紧凑紧张，但项目中还安排了企业参观和埃因霍温地区的文化探索。他们走访了万德兰（Vanderlande）的工厂，参观了埃因霍温PSV足球俱乐部球场以及飞利浦博物馆。
“我们每天会集中几个小时推进项目，其余时间则可以探索这座城市，与其他学生交流。很多学习其实发生在讨论中、饭桌上、以及各种聚会的时刻。”
萨穆利坦言，这次强化周改变了他对国际交流的看法。
“以前，出国总觉得很难，像是遥不可及的事。现在我觉得自己也可以做到——无论是更长期的交换项目，还是将来去国外生活，都不再那么遥远了。”
这次旅程中遇到的种种挑战，也让他更加懂得如何在不确定中行动、解决问题，以及如何与不同背景的人协作。这一周的经历，让他的韧性得到了实实在在的锻炼。
“我明白了，遇到困难时，总有人可以帮到你。无论是老师、学生事务办公室的人、企业代表，还是身边的同学——从订票到行程安排，都可以向他们请教。”
萨穆利对其他学生的建议非常明确：
“只要有一点点兴趣，就值得去尝试。事情总会有办法解决，而这段经历，很可能会成为你人生中最宝贵的回忆之一。”
对萨穆利而言，HEROES BIP远不止是一次为期一周的课程。
“它是我走出舒适区的一步，也是我迈向更多国际机遇的起点。”
